幼儿园生活本来应该是孩子最快乐的一段人生时光，但是随着中小学应试教育的压力前移，家长望子成龙心切，幼儿园纷纷组织小学化教学，以前小学课堂上才有的语文、数学、外语等课程，现在已经进入了很多幼儿园课堂，幼儿园已经成了小学教育的延伸。每个家长都不想让孩子输在起跑线上，现在，这条起跑线已经成为一条不正常的起跑线。

学龄前儿童课程多

在彭山县，记者在年仅6岁的娇娇家中看见，她能从一堆英语字母中顺利找出英语字母“Ｍ”和“Ｎ”；并且还能给英语字母大小写配对……这样的题目曾经是出现在小学生的作业中的。

李瑞是某幼儿园大班的小朋友，他告诉记者，每天晚上最不高兴的事就是写作业，数学、识字、外语，各种作业加起来１个小时也写不完。李妈妈为此更加头疼，孩子不会写为难，妈妈陪着写着急，每天晚上家里都要上演一场写作业大战。

记者调查发现，当前幼儿园进行小学化教育的现象非常普遍，很多幼儿园开设了识字、双语、数学、珠心算、三字经等课程，很多班级里传出朗朗的读书声，老师手执教杆在黑板上指指认认，孩子们端坐在小板凳上跟着读读写写，感觉如同置身于小学校园中一般。

在城区某小学，教小学一年级的刘老师告诉记者，这几年孩子在幼儿园学习的知识明显多了，有的孩子入学时已经能认1000多个汉字，有的孩子能把课本从头念到尾，有的外语已经有了一定基础，很少有孩子在知识学习方面是一张“白纸”。

是谁让起跑线不堪重负？

那么，幼儿园应该开展哪些教学活动？彭山县某小学的陈老师表示，应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展，总之幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙性的。

记者了解到，几乎每一家幼儿园都在“超纲”教学，但幼儿园也有自己的“苦衷”。许多幼儿园园长也向记者抱怨，很多家长送孩子上幼儿园，第一句话就问：“你这里教什么？”识字、算术、外语这些比较容易显示幼儿园的教学成果，家长都很看重。相当多的幼儿园开设语、数、外等课程，是为了迎合家长的要求。

由于现在的中小学教育以知识性学习为主，在幼儿园学习知识较多的孩子显示出优势，得到了老师的认可。某小学的一年级老师对记者说，老师普遍喜欢知识掌握较好的孩子，因为教这样的学生，老师省心省力，孩子也会因此得到更多的鼓励、赞赏。

幼儿园“超纲”教学如何解决

在家长和幼教机构的追捧下，一些开设双语教学的幼儿园格外受到家长青睐。记者从相关途径获悉，开展外语教学的幼儿园，由于没有统一标准，在选用英语教材时，有很大的随意性，教材质量良莠不齐。另外，师资力量薄弱的情况也比较普遍，大专以上外语专业毕业的老师少之又少，有外教的更是凤毛麟角。

针对幼儿园教育小学化现象，小学教师王老师认为，在幼儿园阶段，能力的培养比知识技能的掌握更有利幼儿的可持续发展，幼儿园更应该注意对孩子良好品质和行为习惯的培养，而不是以知识学习为主。

但是，许多家长却害怕自己的孩子比别的孩子“低一等”。学生家长吴先生对记者说：“每个家长都希望孩子有个快乐的童年，但是别的孩子都在学，我的孩子不学不就落后了？希望教育部门出面规范一下学前教育内容，大家都站在一条起跑线上，把学龄前孩子的负担减下来。”

城区某教师则认为，以孩子认多少字、算多少加减法、会多少英语单词为荣耀的做法，完全是本末倒置。学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展，养成良好的行为习惯，发展其社会适应力。当前一些幼儿园的超前教育虽然能使孩子学会不少知识，但有的却忽视了孩子的长远发展，得不偿失。 记者 赵会