[人物检索]朱位中，眉山外国语学校化学特级教师，全国优秀教师，四川省中学教育高级职称评审委员会专家组成员，眉山市高中指导组优秀指导教师。

    化学课面对的是形形色色的物质，学起来很枯燥。从教32年的眉山外国语学校化学特级教师朱位中，却有一手让物质“跳舞”的绝活，在他的课上，经过精心对物质与生活和社会关联性的挖掘，枯燥的物质顿时令学生兴致昂然起来。

    “今天我们讲铝！说到铝，他可与我们的生活息息相关，我们的很多门窗是铝合金的，还有，可能我们每个人都经常吃暑片这类的膨化食品，膨化食品要加一种膨化剂，但一些不法商人所加的膨化剂中含有很多铝离子，有研究表明，过多的摄入，可能就会引发老年性痴呆！”在最近的一堂讲铝的课上，朱老师用这段简单的开场白，立即激发了起了学生们的浓厚兴趣。

    朱老师说，教学质量的好与坏，很大程度取决于学生的学习兴趣，化学课虽然枯燥，但化学所研究的各种物质却与社会生产生活息息相关，多面对社会，多面对生活，教学自然就生动起来了。

    从教30多年来，朱老师已经执教了10余轮高中，按理教材都可以倒背如流了，但每次上课前他都要精心进行备课，如何更能切合学生的实际？如何广泛收集相关联的各种生活、科技新信息，将教案注入更多与时代相贴近的鲜活东西？这些都是他反复考虑的问题。他说，作为一名老师，必须要精心准备教案，辛勤耕耘好课堂的40分钟，尽量让学生在课堂上便掌握知识，而不是在课外再去给学生“进补”，这样学生学起来轻松，学习的兴趣也会更浓。

    朱老师说，培养学生的兴趣还要强化实验课，让学生在亲眼目睹物质间的相互变化中，加深对物质的印象，激发起学生的好奇心和求知欲。

    如何让化学更贴近生活，朱老师不仅在教学和实验上精益求精，在学生的习题选取上也是煞费苦心，一方面要让习题有利于巩固学生的基础，提高能力，同时也要尽量贴近生活，让学生在做题中也能尽量享受到解决生活难题所带来的愉悦。

    “当然，激发学生的兴趣还得要让学生对执教的老师有一种亲近感。”朱老师说，“一名学生对老师的反感，必然就会带来对老师所执教科目的反感。”这么多年来，他不论在哪里执教，总是平等而坦诚地对待每个学生，所到之处，总能营造着和谐融洽的师生关系。用他的话说，30多年从未跟学生“红过脸”。

    朱老师认为，作为一名化学教师，必须要遵照教学大纲和教材的要求，致力于让学生掌握一些物质的结果、组成、性质和用途。特别是要让学生树立起“微观的观点”、“量的观点”、“平衡的观点”，而这将使学生们真正受益终生。他举例说，比如“平衡的观点”，我们在应用物质的同时，也会产生很多对环境有害的物质，这打破了环境的平衡，造成了污染。“我们的学生以后有可能会成为政府官员，也可能会成为企业家，让环保意识渗透到每个学生的思想深处，这也是一位化学老师必须具备的社会责任！”

    说到30多年来对教师这个职业的感悟，朱老师认为：要做一名优秀教师，必须要紧随社会发展不断更新教育理念，要不停地学习，尽量汲取与本专业有关的各种知识“养分”。“教育不应该只是帮助学生完成学业，如何将学生的人生观、价值观有机融入到教学中，那将是一名教师的至高境界！”他说。 （完）（周进学）

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