“旷老师是我最喜欢的老师，在学习上，她严格要求我们；在生活上，她就象妈妈一样好!”5月15日，在东坡区实验中学校园里，该校初一．十六班的学生陈琪如此评价自己的班主任老师。
有爱心就能带好班
陈琪说的旷老师名叫旷文英，已经多年担任班主任。说起感想，旷老师口若悬河。她认为，在学生一天的生活中，与班主任接触的时间最多，要想让学生喜欢，一定得有一颗爱心。
要用自己的人格魅力感染学生。谈到如何培养自己的人格魅力，旷老师说要求学生做到的，自己首先要做到。比如，要学生不说脏话，自己就不能说；要求学生说普通话，自己就要坚持说；要求学生爱劳动，自己就要做到。说到劳动，旷老师说自己经常与学生们一起搞卫生，这样做的效果特别好，学生看到老师都在劳动，他们就会干得很起劲。在平时的相处中，旷老师很注意细节，把关心学生时时挂在心上。一次，班上一个学生生病了，她给他拿药、端水。她认为这是很平常的小事，但那位同学却写在了他的日记里。
不能落下一个学生
为了培养学生的综合能力，让学生有更多锻炼自己的机会，旷老师把每天中午上课前15分钟定为人生对话课，在这15分钟里，由当值学生主持，确定话题，全班同学共同参与，各自发表自己的看法。为了锻炼学生的概括能力，主持人阐述的话题被控制在3——5分钟内。每个学生都会轮流做人生对话课的主持人，因此让每个学生都得到了表现的机会，有的学生为了做好值日，会提前一个星期做准备。话题主要涉及培养学生吃苦耐劳的精神、鼓励学生奋发向上的名人事迹等，内容来自课外读物、同学推荐，一些学生甚至把自己在生活中遇到的困难在这堂课上说出来，让全班同学给他出主意。旷老师说，在人生课上，有的同学提出的见解很独到，有时连她这个做老师的都没有想到。
在与学生们谈到人生对话课时，陈琪说同学们的话题最开始是名言、成功、失败等比较浅显的，现在已经开始涉及一些很深奥的话题了，比如探讨人与人之间的相处。通过学习，自己受益菲浅，以前与陌生人、老师说话会脸红，如果在课堂上被老师提问，就会两腿打颤，说话也变得支支唔唔的。经过人生对话课的锻炼，她现在已经很大胆了，说话流利了很多。但最大的收获是现在与自己的父母关系非常融洽， 陈琪说自己的父母是援藏干部，她从小跟奶奶生活在一起，因此很排斥父母的关心。后来，她把自己的苦恼在人生对话课上提出来，经过同学们的开导，她终于理解了自己的父母，并非常爱他们。如今，每次接到父母的电话，她都会非常高兴地与他们交流。在她的影响下，与她有着相似经历的一个朋友也理解了自己的父母。
多表扬少批评
旷老师说现在的学生思想都很前卫，采用高压管制，不能让他们信服，只能管得了一时。而一个班主任要想与学生和谐相处3年，就只能与他们多交谈，了解他们的思想，与他们做朋友。旷老师的儿子今年上初三，她和儿子一直保持朋友关系，因此，儿子喜欢与她谈心，遇到什么困难都会告诉她。她把教育儿子的经验用在了学生身上，这招真的太管用了。
另外，平时在与学生相处时，了解他们的性格，少批评多表扬。但这表扬要适时，要恰到好处，做得不对的要指出来，并告诉他们改正的方法。这样就会让学生在受到表扬时倍受鼓舞，受到批评时也能欣然接受。
班长轮流制：让更多的人得到锻炼
在旷老师班上，规章制度是入学时同学们自己讨论的结果，班长轮流制就是其中之一，近一学年来，这个班已经有5个人做过班长。现任班长彭思远是第二次当班长，说起体会，他说这种轮流制非常激发学生的上进心，因为它要求学生必须各方面表现都很优秀，而不光是看成绩，这就形成了良性竞争；而且，它也很锻炼自己的领导能力，为了保住自己的“官位”，学生必须想方设法地当好老师的助手，管好班集体，带领同学们搞好学习。
对于那些单科成绩下滑的同学，班干部就是他们的“辅导员”。科代表会监督他们学习，并出题给他们做，直到他们成绩好起来。（姚林）
后记
与东坡区实验中学初一．十六班的学生交谈是件很愉快的事，不用你问，他们会滔滔不绝地跟你谈上很久，话题很多，但都没有离开旷老师和学习，也有一些深刻的东西，比如，他们谈人生。一位女生说通过人生对话课的学习，她懂得了人生品质最重要，做人一定要讲诚信。遇到问题，要从多方面去思考。要通过自己的努力，证实自己的实力。
与这些学生们谈话，你会感觉到他们已经把自己融入到了社会的大环境中，他们在思考很多成人的东西，感觉到了以后到社会后的危机，并正在努力提高自己。
素质教育，一直以来都倍受社会的关注，一些学校在这方面也取得了很好的成绩。从学生们的反映来看，旷老师的人生对话课是成功的，值得推广。
旷文英简介
旷文英，40岁，大学本科毕业，中学高级教师,年级组长。东坡区初中英语中心教研组成员，市政协委员，市英语专委会会员，《成才之路》通讯员，曾获英语教师技能大赛初中组全国一等奖，在各级报刊发表论文20多篇，40多个学生在她的指导下参加全国英语竞赛获奖，多次荣获全国优秀指导教师称号，市级教育科研课题初中英语主体教学研究主研。
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