我是仁寿中学一名普通的人民教师，我叫韩淑群。回首自己工作的历程，许多往事已呈灰白，但其间奋斗的主线却依然那样清晰。凝望着自己走过的脚印，一个个都浸润着我的汗水和心血，让我生出无限的慨叹。

　　一、学生是我心，关爱是我情

　　人们常说爱是人类心灵的纽带，爱是人间最宝贵的财富，作为教师，光有丰富的知识是不够的，还必须要有善良的心灵和富有同情心的心肠，以及对学生的爱。学生的健康成长正是我们老师爱的体现，正因为我把爱化作了强烈的责任感和工作动力，我为学生付出了自己的心、自己的爱。老师慈母般的关心爱护，同学兄弟般的团结友爱，孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”在爱的滋润和抚慰下，学生才能富有爱心，才能将自己的爱奉献给别人，奉献给社会。热爱学生，我一视同仁，把爱倾洒到每一个学生身上，只有老师爱的天平平衡，才能以爱心感化学生。

　　1、微笑面对，亲近学生

　　教育是教师与学生心灵交流、交汇、交融的一种心理过程，它不是生硬冰冷的训斥与责罚，而是温情的激发与唤起。微笑就是激发与唤起学生情感的重要方式，通过微笑，才能拉近自己与学生之间的距离。当我接收新班级的学生时我会微笑的告诉学生：我是你们的老师，但我更希望作你们的朋友，在未来的初中生活中，我们共担忧愁，共享欢乐，用朋友的真诚建起一座友谊的桥梁。让学生觉得我可亲可敬可信赖，这样就会乐于接受我的教育，从而在“润物细无声”的境界中获得良好的育人效果。

　　2、心理相融，了解学生

　　学生下课时间，晚上上课前以及放学回家的路上，我都尽可能多地与学生一起玩、谈心。如果是在教室里，学生来时，常坐在我身边和我交谈。说话过程中有时轻拍一下肩、抚摸一下头，整理一下他们的衣领等等，都能使同学们感到老师是爱他们的。对不同学生谈话的内容各不一样。对在生活上遇到家庭变故的学生，学习和心理受到影响，我会鼓励他自强不息，战胜困难，在经济上，学生遇到困难我会从自己的工资中拿出一点钱资助他们，直到现在我每年都还对原来教的两个学生一定的生活费，这种情感并不是我对学生的“感情恩赐”，也不是为了达到某种目的的“感情投资”，而是师生之间最真诚的感情。对在学习上有困难的同学，虽然经过努力，但取得的成绩都不理想，我通过深入的了解和分析，重点在学习方法上对他们给予指导，并提醒他们今后的学习可能还会退步，但不能惧怕退步，正确面对才能百尺竿头更进一步。对于有不良学习习惯的同学如做事、作业马虎草率的同学，除了给他们指出危害外，还经常训练、培养他们做事认真细致的习惯，拿破仑说过：“对孩子，鲜花比鞭子更有效”，对学生一味的斥责，并不能使他们克服不良行为，因为在批评中成长的学生是压抑的。而对于参加劳动不很积极主动的这类同学，说话时主要端正她们的劳动态度。所以有很多同学当学习有困难或遭受父母的训斥、或同学间闹矛盾都要向我倾吐，也有些同学给我说他们的爱好，谈他们的理想抱负以及学习的轻松与否等等，这样，老师才不仅是老师，更是朋友！

　　3、深入交往，消除误会

　　英国教育家洛克曾经说过：“亲切的交谈，如果合适于父亲用来对待儿子，它就更适合于老师用来对待学生。”和学生谈话，是我们教育工作者常用的教育方式。我从教20余年，所幸还没有与学生起过冲突，矛盾当然有，但都能很快化解。我们教师不是圣人，都有脾气失控，说话过头的时候，但只要对所做的事情诚恳地向学生道歉，就能消除学生的抗拒情绪；再说出自己的无奈，让学生理解老师的苦衷，学生会明事理的。学生与老师的距离也就在矛盾的解决中拉近了。

　　4、明确目标，不断追求

　　目标是学生奋斗的动力。自己在与学生接触的时间里，不断给学生谈理想、谈信念，给各种不同层次的学生订立近期目标、中期目标、远期目标，并根据他们完成的情况及时调整，让每个学生在每个时段都有盼头，都有收获的喜悦，为他们的成才增加动力。

　　二、注重学生个性，促进学生全面发展

　　作为班主任，如何才能使学生最大可能地全面发展呢？

　　1、重视政、史、地、生在第一次开家长会时，给他们讲了这些科的重要性，纠正家长的认识，再给学生们谈这些科学学习的方法。因为这些科不仅可以扩充知识面，且为今后学习作准备，为写作提供素材，还可以了解自身的生长规律，认识祖国的大好河山，世界的秀丽风光；还能知道我国的、世界的历史，更能激发学生的爱国热情，所以我班初一到初二次次考试，这几科的平均分都要高出校平10分以上。

　　2、重视新开学科，信任学生的潜在力量

　　信任学生所拥有的潜在力量，只要能充分发挥这一力量，任何学生都会成为了不起的学生。英语刚开始，我班有些同学听不懂，有一天有位同学对我说：韩老师，我不学英语了，我把其它各科学好来弥补这科。我听后大吃一惊，幸好发现得早，我和英语老师一起给他讲英语科的重要性、实用性，鼓励他，英语老师还特意给他制定了学习英语计划。我也要求他平时天天只要有空就到我身边读课文，听写单词，还请英语好的同学天天监督他，他的英语成绩很快提升上来。对初三的化学科，我时常了解学生对元素符号、方程式、化学反应等知识的掌握情况，让他们尽快入门。

　　3、协调科任教师与同学的关系从不间断。自己常与几科老师一起谈学生的学习状况，学生对老师的建议或对老师的崇拜，自己及时告之各科老师，让师生关系更融洽。

　　三、以教好学生为自己的天职

　　在我20余年的教学工作中，严谨治学，求真务实，以知识为船，将一批批学生送往知识的彼岸。以教学为生命，以奋斗的累累成果赢得他人的尊重。

　　我在2002年前基本上是接班上课，如何在一年时间内提高学生的基础知识，培养学生的学习数学的兴趣，让学生乐学、愿学、能学。我有自己的一套有效方法。首先教法灵活多样，揭示规律，交给学生探索知识的钥匙。上课时例题精挑细选，选择一些趣题吸引学生。对课本上的每个例题自己都想方设法把它分解为几个互相联系的小题，让学生在解答每个小题的过程中产生解答题的思路方法，从而降低例题难度，让学生逐步自信，使其在不知不觉中把知识学一箭双雕手。我在区中每年学生考试成绩都名列全区前茅，还担任我区数学教研组长，尽力指导教师的教研教改工作，自己的教研教改文章《也谈数学概念教学》、《努力搞好教研工作》等在国家级刊物上发表，2001年被评为仁寿县数学学科带头人。

　　四、完善自我，学无止境

　　锐意进取是我一贯的工作作风。首先在思想上严格要求自己，以校为家，以学生为子女，以学校的安排为重，从没有因任务重或是自己的身体不适而放松一点，不论是政治学习还是工作和布置会，自己都认真听、认真落实，时时以党员的身份严于律己。

　　其次，在进修上自己也学习不止。1989年—1992年在乐山教育学院数学系专科学习，2000年—2002年在仁寿电大学习，并取得“计算机信息技术与应用”专科毕业证书，同时在2001年又考入乐山教育学院数学系本科，现已毕业。

　　为教育的奋斗是艰苦的，但也是快乐的，不仅有奋斗过程的美妙，而且也有收获的快乐，体会到这些，你一定会做一个快乐的奋斗者！(完)